Раннее развитие ребенка от рождения до 2 лет

Неизвестно, сколько сотен лет русской пословице о том, что воспитывать ребенка надо начинать, пока его можно положить поперек лавки. Если ребенок, условно, лежит вдоль лавки, то с началом воспитания вы уже опоздали.

Тоже самое можно сказать и о начале работы над интеллектуальным развитием малыша.

До трех месяцев.

В это время ребенку вполне хватает вращающегося круга с игрушками. Отвлечь его внимание от этого яркого зрелища может только какой-либо дискомфорт: голод, мокрый памперс и т.п.
Никогда, ни в каком месте, ни в каком возрасте человеку не будет так хорошо, уютно и спокойно, как на руках у мамы. Необходимо чаще брать ребенка на руки и просто ходить с ним по квартире, читая стихи. Главное, что малыш слышит ритмичный голос мамы, чувствует, что мама ему рассказывает что-то. Ему тепло, пахнет маминым молоком, он ощущает полную защищенность.

Три месяца.

Можно пошутить, что детство на этом закончилось. Начинаются занятия. Мозг ребенка должен постоянно находиться в работе. Купите яркие детские журналы, пусть смотрит, рвет и мнет их.

Сшейте из разноцветных тонких тканей несколько мешочков и наполните их разного размера содержимым от меньшего к большему: рис, горох, бобы, крупные бусины. Среди 2-3 игрушек, разложите мешочки. Их яркие цвета будут привлекать внимание ребенка, и он будет брать их и ощупывать. В этот момент совместно работают костная, мышечная и нервная системы. Развивается мелкая моторика.

Ребенок должен как можно больше двигаться. Для этого, сначала нужно часто выкладывать ребенка на животик. Затем крепкие папины руки должны крутить малыша по мягкому, ровному покрытию, переворачивать его с бока на бок. Нужно брать ребенка на руки и не высоко подбрасывать его, переворачивать вверх ногами и производить другие подобные манипуляции с малышом.

Можно сшить из толстого куска поролона, обтянув его тканью, дорожку шириной до 1 метра и длиной 2 метра. Положив ребенка на такую дорожку, можно показать ему любимую игрушку и поставить ее перед ним сантиметрах в 20. Пусть тянется, старается достать игрушку, двигая телом. Если ребенок еще не пополз, но движения его стали походить на ползание, сразу надо усложнить задачу, подкладывая под дорожку что-либо, имитируя горку. Пусть ползет вверх.
В этом возрасте уже нужны качели в доме для тренировки вестибулярного аппарата.

К трем месяцам необходимо приобрести в книжном магазине карточки Глена Домана. Это наборы ярких тематических картинок с написанным красными большими буквами названием того, что изображено. Отдельно цвета, животные, предметы одежды, геометрические фигуры, мебель, фрукты и овощи.

Можно купить звоночек, после звучания которого нужно громко произнести слово “уроки”. Лучше сажать на это время малыша в его кресло. Каждый урок должен длиться не более 30 секунд. Надо показать ребенку карточку, громко и внятно произнести написанное слово, дать ребенку всмотреться в изображение, и тут же показать ему следующую. Так 5 раз в день проводится работа с карточками.
5 разных тематик в день по 5 карточек. Через пару дней в каждой тематике одна карточка убирается, и на ее место кладется другая, например, вместо коня, появляется петух, вместо квадрата — круг.

Ребенок, с которым вышеописанным образом регулярно занимались, может быть, добавляя, что-то свое, может рано научиться вставать. А если он встал, то развитый вестибулярный аппарат поможет ему, держась и опираясь на мебель, очень быстро научиться ходить самостоятельно, без опоры.
Как только малыш научится стойко держаться на ногах, надо оклеить одну стену его комнаты старыми обоями рисунком к стене и дать ему карандаши и краски. Пусть творит хоть кисточками, хоть руками. В его комнате должен появиться спортивный уголок.

Один год.

Пора учиться читать и считать. Надо купить два-три набора карточек со слогами в виде пазлов и карточки из методики Глена Домана с красными точками, плюсами, минусами и знаками “равно”.

С одного года с детьми можно начинать учить звуки. Именно так — не буквы, а звуки. Те, кто регулярно занимался с ребенком до года, будут приятно удивлены, насколько быстро их любимое чадо все это запомнит. Начинать надо с простого: П — папин звук, М — мамин и далее по списку близких и родных, вплоть до кличек собак и кошек.
Далее на помощь приходят карточки со слогами. Три карточки СО, БА, КА раскладываются на полу. Нужно попросить ребенка собрать слово ”собака”. Затем на полу раскладываются вразброс шесть карточек.

Теперь ребенок должен собрать из них два слова. К полутора годам малыш будет читать по слогам, к двум — медленно, но свободно.
Выучив цифры, можно приступать к сложению и вычитанию.

Учить ребенка счету нужно только по карточкам Г.Домана. Никаких птичек, яблок и машинок. Ребенок начинает представлять себе, как уезжает машинка, прилетает птичка на ветку и т.д. Это отвлекает.
Далее можно переходить к геометрическим фигурам. Вырезанные из бумаги фигуры, можно складывать, чертить на них линии, преобразовывая квадрат в два треугольника и т.п.
В развитии ребенка большую роль играет изучение иностранного языка.

Заключение.

Ни в коем случае нельзя останавливаться на достигнутом. Постоянно продвигаемся вперед.
Да, такой ребенок будет знать и уметь больше, чем сверстники, поэтому пусть в школе он целый год ”изучает” 3+5 и “Уронили мишку на пол…” но дома пусть умножает и делит столбиком и решает задачи через Х и далее. Пусть учит и понимает разницу между творчеством Маяковского и Есенина, Пушкина и Северянина. И обязательно с ребенком должен заниматься репетитор по разговорному иностранному языку. На школу, в этом плане, надеяться не приходится.

Главное — за все, что ребенок делает для своего развития, его надо хвалить так, чтобы он чувствовал, что каждое его достижение очень радует его близких.